家庭教育指導(dǎo)師，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過(guò)改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭幸福。那么，特殊兒童的家庭教育指導(dǎo)方法有哪些?

1、智力障礙兒童的家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立醫(yī)教結(jié)合的觀念，引導(dǎo)兒童聽(tīng)從醫(yī)生指導(dǎo)，擬定個(gè)別化醫(yī)療和教育訓(xùn)練計(jì)劃;通過(guò)積極的早期干預(yù)措施改善障礙狀況，并培養(yǎng)兒童社會(huì)適應(yīng)能力;引導(dǎo)家長(zhǎng)堅(jiān)定信心、以身作則，重視兒童的日常生活規(guī)范訓(xùn)練，并循序漸進(jìn)、持之以恒。

2、聽(tīng)力障礙兒童的家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)積極尋求早期干預(yù)，主動(dòng)參與兒童語(yǔ)訓(xùn)，在專業(yè)人士協(xié)助下制定培養(yǎng)方案，充分利用游戲的價(jià)值，重視同伴交往的作用，發(fā)展兒童聽(tīng)力技能和語(yǔ)言交往技能，不斷改善兒童社會(huì)交往環(huán)境，逐步提高兒童的社會(huì)適應(yīng)能力;加強(qiáng)對(duì)兒童的認(rèn)知訓(xùn)練、理解力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和情緒訓(xùn)練。

3、視覺(jué)障礙兒童的家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)及早干預(yù),根據(jù)不同殘障程度發(fā)展兒童的聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)，以耳代目、以手代目,提升缺陷補(bǔ)償。對(duì)于低視力兒童，指導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)兒童運(yùn)用余視力學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高有效視覺(jué)功能。對(duì)于全盲兒童，指導(dǎo)家長(zhǎng)訓(xùn)練其定向行走能力，增加其與外界接觸機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其交往能力。

4、肢體殘障兒童的家庭教育指導(dǎo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)早期積極借助醫(yī)學(xué)技術(shù)加強(qiáng)干預(yù)和矯正，使其降低殘障程度，提高活動(dòng)機(jī)能;營(yíng)造良好家庭氛圍，用樂(lè)觀向上的心態(tài)感染兒童;鼓勵(lì)兒童正視現(xiàn)實(shí)、積極面對(duì)困難;教育兒童通過(guò)自己的努力，積極尋求解決問(wèn)題的方法，以獲取信心。

5、精神心理障礙兒童的家庭教育指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好家庭氛圍，給予兒童足夠的關(guān)愛(ài);加強(qiáng)與兒童的溝通與交流,避兔兒童遭受不良生活的刺激;支持、尊重和鼓勵(lì)兒童，多向兒童表達(dá)積極情感;多給兒童創(chuàng)造與伙伴交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童集體意識(shí)，減少其心理不良因素;積極尋求專業(yè)幫助，通過(guò)早期干預(yù)改善疾病狀況，提升兒童社會(huì)適應(yīng)能力和生活自理能力，促進(jìn)疾病康復(fù)。

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